Deti často veľmi skoro vedia napočítať do 10. Určite ste sa s tým už stretli. Recitujú čísla do 1 do 10 (prípadne aj ďalej) ako básničku. No treba rozlišovať, či dieťa vie tento číslený rad iba naspamäť, alebo aj vie, čo sa za jednotlivými číslami skrýva. Teda či vie priradiť k číslam množstvo. To je kľúčové na to, aby ste sa v počítaní pohli ďalej. Na to vám poslúžia červeno-modré tyče, krabička s vretienkami, prípadne môžete pracovať s perlovými schodami so stojanom (o práci s perlovými schodami sa dočítate viac v tomto článku). A ak už teda máte toto  s deťmi za sebou, možno ste pripravení na úvod do desiatkového systému.Úvod do desiatkového systému je v podstate zlatý perlový materiál, s ktorým spravíte s deťmi nadstavbu k tomu, čo sa pri počítaní do 10 naučili. Je to taký prvý krok k veľkým počtom, hoci stále sa bude aj naďalej počítať iba do 10. Bude nasledovať veľa práce a netreba to uponáhľať, ale robiť to s deťmi po krôčkoch.

Na podnose nájdete jednotky, desiatky, stovky a tisícku. A celkom na začiatok je dobré tieto kategórie dieťaťu aj predstaviť, lebo to budú pre neho nové pojmy. Takže si na podnos vezmeme po 1 kuse z každej kategórie a pekne ich dieťaťu pomenujeme – jednotka, desiatka, stovka, tisícka. Vždy môžete prerátať, koľko korálikov sa tam nachádza. Dieťa tak zároveň príde na to, že desiatka má 10 jednotiek, stovka má 10 desiatok a tisícka 10 stoviek a vzájomne si ich môže porovnať. Na koniec sa hodí si to všetko ešte zopakovať trojstupňovou rečovou lekciou.Netreba očakávať, že si to dieťa zapamätá hneď na prvýkrát 😉 Možno to budete musieť ešte zopakovať alebo sa to jednoducho  na neho nalepí, keď budete s materiálom ďalej viacej pracovať.

Zvyknite si na to, že vždy budete mať z ľavej strany prvé tisícky, potom stovky, desiatky a celkom napravo budú jednotky. Takto sa s tým neskôr deti stretnú, keď začnú vytvárať 2 až 4-ciferné čísla.

Na ďalší deň si už môžete vziať komplet podnos so všetkými kategóriami a spoločne s dieťaťom sa pozriete na to, čo všetko sa tam nachádza. Pre túto prácu je dobré vziať z každej kategórie 1 ks bokom, tj. na podnose bude 9 jednotiek, 9 desiatok, 9 stoviek a 1 tisícka. Postupne si to vyložíte prehľadne na koberec a počítate – 1 jednotka, 2 jednotky… 1 desiatka, 2 desiatky… .  Už pri napočítaní 9 jednotiek zistíte, že ak by ste mali ešte 1 jednotku, bola by to už …. 1 desiatka. A tak pokračujete až po tisícku.A teraz príde  tá zábavná časť (teda aspoň pre nás 🙂 ), kedy poviete dieťaťu, aby vybralo na podnos určité množstvo, napr. 2 desiatky a 5 jednotiek. Toto môžete rôzne opakovať, dobre si pri tom dieťa utvrdí názvy jednotlivých kategórií a nemusí ich samé zatiaľ vyslovovať. O niečo ťažšie je pre deti (a malo by to nasledovať až po predošlej práci) pomenovať množstvo, ktoré vyberiet vy.

A teraz môžu prísť na rad karty s číslami. Našla som pekné veľké aj malé  čísla zdarma na stiahnutie tu: veľké čísla, malé čísla. Pri tejto práci nám postačia iba veľké čísla.Tak ako s korálikmi si vezmete iba 1000, 100, 10 a 1 a predstavíte ich dieťaťu. A potom to prepojíte s korálikmi a priradíte k nim čísla. My sme sa v tejto fáze hrali trochu na škriatka, ktorý to vždy poprehadzoval a Adelka to musela naspäť správne priradiť. Toto ju nenormálne bavilo hrať stále dokola 😀 a možno aj vďaka tomu si to dobre zapamätala.Keď už máte toto za sebou, tak ako ste si  pred tým vyložili všetok perlový materiál na koberec, teraz to isté urobíte s číselnými kartami. Pri vykladaní samozrejme stále počítate nahlas 1 jednotka, 2 jednotky … 1 desiatka … 1 stovka…Týmto už máte takmer celý úvod za sebou. Ostáva už iba precvičiť priraďovanie čísiel ku korálikom a opačne, aby sa to deťom poriadne utvrdilo. Najlepšie je mať rozložené aj karty aj koráliky (ako na foto vyššie, čiže budete potrebovať 2 veľké koberce), aby to dieťa stále pekne prehľadne malo pred očami. Keď už sa zabehne, potom stačí vyberať jedno aj druhé z podnosu.Tak a to by bolo k tomuto Montessori materiálu asi tak všetko, čo som vám chcela povedať. Verím, že  som vám trošku pootvorila dvierka do sveta  Montessori matematiky a že sa odvážite to s deťmi vyskúšať. Pretože všetko je to pre deti veľmi hmatateľné a vďaka tomu aj ľahko pochopiteľné. A nadväzujú na to zasa ďalšie veľké veci, ako kúzelné vytvorenie čísla alebo už samotné matematické operácie ako sčítanie, odčítanie… Ale o tom zasa niekedy nabudúce 😉