Nedávno sme doma s Adelkou robili pokus, ktorý naozaj pripravíte za pár minút, keď chcete zmysluplne využiť čas. Skúšali sme, čo pláva na hladine a čo sa potopí.
Priviedla nás k tomu nečakane knižka o Mackovi Pu – Kam miznú po daždi kaluže?, ktorú Adelka našla v knižnici a nechcela sa jej vzdať.
Je vcelku náučná, vysvetľuje prečo je dobrý dážď, čo sa deje s kalužami, prečo niektoré veci plávajú a iné nie… Musím povedať, že veľa sa toho na ňu z tejto knižky nalepilo, že som to ani nečakala. A tak som v tejto súvislosti chcela, aby si to, čo sme si čítali, aj vyskúšala.
Našla som narýchlo pár predmetov z domácnosti a išli sme na to. Zvolila som sklenenú misku s vodou, aby z každej strany Adelka mohla pozorovať, čo sa vo vode deje. Postupne vkladala predmety do vody a čakala, či klesnú, alebo ostanú plávať.
Prekvapila nás ceruzka, ktorú ťahala ku dnu guma a špička vytŕčala nad hladinu. Spolu so zopár ďalšími predmetmi Adelka sama pochopila, že by sa zišla tretia kategória – ponára sa.
Predmety roztriedila a potom si pokus chcela zopakovať ešte raz celkom sama 🙂 A to je pre mňa vždy najväčšia odmena.
Krátko na to, ako som oboznámila Adelku s glóbusom pevniny a vody, prišiel na rad glóbus so svetadielmi. Oba sme si porovnali a vysvetlila som jej, že na ňom je pevnina trošku iná, farebná a každý tento farebný „diel sveta“ voláme svetadiel. Modrú plochu sme si pomenovali ako oceán.
Tento glóbus bol odrazovým mostíkom k mape sveta, okolo ktorej sa dlho u nás všetko točilo. Na nej sme si postupne pomenovali všetky svetadiely. Robili sme veľa aktivít na zapamätanie si farebného kódovania svetadielov. Stiahla a rozstrihala som túto mapu sveta.
Adelka ju vymaľovala a spoločne sme jednotlivé svetadiely nalepili na papierové taniere alias pologule.
Vyrobili sme aj knižku svetadielov, kam si Adelka všetky svetadiely obkreslila a potom ich vymaľovala. Toto ju veľmi bavilo a museli sme to robiť dvakrát 🙂 Keď som videla, ako veľmi ju to baví, jedno popoludnie, kým Adelka spala, som vyrobila mapu sveta vo veľkom formáte. Na tejto stránke som našla vyhovujúcu predlohu a za cca 1,5 hodiny som mala svetadiely obkreslené na veľký papier z papierovej rolky na kreslenie. Mapu sme podlepili kartónom a Adelka ju vymaľovávala vodovkami niekoľko dní. Celkovo má rozmer 90×45 cm.Som rada, že si ju vyrobila sama, pretože sa veľa vďaka tomu naučila. Bude peknou pamiatkou na toto obdobie a teším sa, keď jej ju v ráme zavesíme na stenu.
Možno ste si už všimli, že Montessori má 2 glóbusy. Jeden je pestrofarebný so svetadielmi, na ktorý keď sa pozrieme, je nám všetkým jasné, o čo tu ide. Druhý vyzerá tak trochu čudácky, je dvojfarebný a dlho som si o ňom myslela, že je zbytočný 🙂 Ale opak je pravdou.
Je to glóbus pevnina-voda a dajú sa s ním ukázať deťom zaujímavé veci. Keď začne dieťa zaujímať svet ako taký, práve s týmto glóbusom je vhodné začať. Na ňom vysvetľujeme, že glóbus je vlastne zmenšený model našej Zeme. Keby sme sa pozreli na našu Zem z veľkej výšky, takto nejak by vyzerala.
Ako napovedá jeho názov, zobrazuje pevninu a vodu. Pevnina má šmirgľový povrch a voda hladký. Takto sa delí povrch našej Zeme. Sú to opäť pre nás dospelých samozrejmé veci, ale nie pre deti.
Keď sme sa s Adelkou rozprávali o tomto glóbuse, veľmi pozorne počúvala. Možno k tomu prispel aj taký herecký tón a záhadnosť, ktorú som tomu dala. Vzbudiť zvedavosť je vždy veľmi dôležité 😉 A keď som na záver načrtla, že si nabudúce urobíme svoju pevninu a vodu, veľmi sa tešila.
Vyrobila som domácu plastelínu zafarbenú kakaom a pripravila podnos so všetkým, čo budeme potrebovať.
2 väčšie misky
džbán s vodou
nožík
podložku (nemusí byť, ak máte veľký podnos a dobre sa vám na podnose manipuluje)
Najskôr som všetko urobila ja a Adelka ma sledovala. Potom sme vrátili veci do pôvodného stavu a Adelka sa nemohla dočkať, kedy bude môcť urobiť sama to isté:
Vyplnila dno jednej väčšej misky plastelínou.Vyrezala z plastelíny časť, ktorú vložila do druhej misky.Naliala do misiek vodu tak, aby nezaliala plastelínu.No a dielko je hotové. Takto sa dá jednoducho vyrobiť ostrov a jeho protiklad – jazero. Ukážeme, čo je pevnina, po ktorej chodíme my ľudia, po ktorej jazdia autá… … a ukážeme čo je voda, v ktorej plávame, na ktorej sa plavia lode, v ktorej plávajú ryby…No a ak máme po ruke aj glóbus pevnina a voda, nájdeme ostrov a jazero aj na ňom, aby sa nám to celé pekne prepojilo.
S plastelínou si na tento spôsob môžeme doma vyrobiť akúkoľvek dvojicu foriem pevniny a vody – polostrov/záliv, pevninská šija/morská úžina (prieliv), zátoka/mys, reťaz jazier/súostrovie.
Aby som ešte všetko uviedla na pravú mieru, prečo je voda v džbáne modrá. Hlavne preto, aby nám to korešpondovalo neskôr s kartičkami rôznych foriem pevniny a vody. V realite, keby sme sa pozreli na more z veľkej výšky, tiež by sme videli more modré. Deti väčšinou vedia, že voda ako taká je priehľadná, ale pre istotu je dobrú zafarbiť ju v džbáne pred očami dieťaťa (my sme použili potravinárske farbivo).
Toto je veľmi fajn aktivita, pretože nie je snáď dieťa, ktoré by nemalo rado plastelínu. Ak sa vám podarí vyrobiť si jazero a ostrov (alebo hocijaké iné formy pevniny a vody) vo väčšom formáte, môžete do toho zapojiť aj miniatúry zvieratiek, loďky, rastlinky… Dá sa s tým pekne vyhrať 🙂
O ďalšom glóbuse – glóbuse so svetadielmi a mape sveta si môžete prečítať v tomto článku.
Ako ste sa už možno dočítali, Adelku veľmi baví maľovanie. Stále sledujem, že jej ruka sa neustále stáva presnejšou, snaží sa vymaľovávať dokonalejšie a nevychádzať za okraj predlohy. Táto doslova mánia u nej stále pretrváva. Od maľovania je len kúsok k tvoreniu, ktoré ju tiež veľmi baví. Vidím, že padá na úrodnú pôdu vždy každá aktivita, kde sú zamestnané ruky. Tak sme sa dostali postupne až k ručným prácam, ktoré vyvrcholili ušitím nohavíc pre bábiku. Ale to už predbieham, o tom nabudúce…
Každá aktivita, kde pracujú ruky jemnomotoricky, dostáva Adelku do hlbokej koncentrácie. Niekedy iba s úžasom sledujem, ako sa už vybudovala jej trpezlivosť na drobné práce ako je napríklad ukladanie zažehľovacích korálikov. Tie boli zrejme mostíkom k ostatným aktivitám, ktoré máme v poličke. Zažehľovacími korálikmi sme teda začali. Adelka ich ukladá vždy prstami napriek tomu, že bola k dispozícii v balení aj pinzetka. Sama tvorí a vytvára si rôzne vzory a farebné kombinácie. Niekedy ukladá koráliky aj podľa predlohy. Ako som už písala vyššie, veľmi si vďaka tejto činnosti vybudovala trpezlivosť a odhodlanie dokončiť niečo. Veľakrát sa jej stalo, že pri ukladaní korálikov na podložku si do toho nechtiac drgla a všetko sa jej vysypalo. Pamätám si, ako prvýkrát úplne zúrila. Ďalšie dva razy reagovala stále rovnako, so zlosťou, ale stále bola odhodlaná začať odznova. Pri ďalšom raze už iba nahnevaným hlasom povedala: „Ach, zase sa mi to vysypalo!“ Možno na šiesty raz si už iba povzdychla a začala koráliky ukladať naspäť odznova.
Toto bol jeden z momentov, ktorý posunul Adelku ďalej. Hovorí o tom aj jeden pekný citát Marie Montessori:
Neskôr sme vyrábali odznaky. Bola to tiež veľmi pekná činnosť a navyrábali sme darčeky pre celú rodinu 😉
Kúpila som v raz v Lidli sadu na výrobu odznakov. Adelka si vystrihla kruh z látky, vložila ho do formy aj s kovovým plieškom a ja som jej to pomohla zatlačiť.Ďalšou fajn pomôckou boli doštičky na šnurovanie. Vyrobil nám ich manžel v dvoch verziách – s dvomi a s tromi šnúrkami. Dve šnúrky Adelka spontánne obmotávala okolo seba, čo ju veľmi bavilo a robila to aj pri každej príležitosti na topánkach.Na nej sme si ukázali viazanie uzlíka……ale aj rozuzlovanie, čo bolo v jej prípade ťažšie.Výhodou týchto doštičiek je, že každá šnúrka je inej farby a dieťa jasne vidí, ktorá kam ide a ktorou čo treba urobiť.S tromi šnúrkami sa dá krásne ukázať pletenie vrkoča. Toto je činnosť, ku ktorej sa Adelka stále vracia, pričom vždy jej ešte ukazujem, ako sa vrkoč pletie. Má motiváciu sa to naučiť, pretože chce bábike zapliesť vrkoč 😉 To je však oveľa ťažšie, pretože v rukách sú pramene vlasov, ktoré sa ľahko rozutekajú.
Ďalšou jemnomotorickou činnosťou je dierkovanie. Set s bodcom a podložkou kúpite aj v našom eshope TU.Buď Adelke pripravím vybodkovaný obrázok, alebo jej dám hotovú perforovanú predlohu, ktorá sa dá potom použiť na vyšívanie. Takáto predloha sa dá použiť aj viackrát a to tak, že dáte dieťaťu čistý papier, na ktorý položíte perforovanú predlohu. Dieťa si tak dierovaním vytvorí na čistom papieri obrázok z dierok 🙂Pomaly sme sa dostali k šitiu. Pripravila som Adelke podnos s ihlou a bavlkami. Bavlnku je dobré umiestniť do pohára s dierkou vo víčku, kadiaľ si ju vytiahne. Je tak menšia šanca, že sa celé klbko rozmotá pri manipulácii.
Dierovacími kliešťami, ktoré sme mali akurát požičané, som jej pripravila niekoľko rôznych tvarov na šitie. Možno by to išlo aj obyčajným dierkovačom.Prešli sme od jednoduchších tvarov ako je kruh či štvorec k zložitejšiemu srdiečku či mackovi. Uzlík zatiaľ Adelka urobiť nevie, a tak si vždy koniec prilepí lepiacou páskou na rubovú stranu.
Ďalším možno ľahším variantom šitia je prišívanie gombíkov. Kúpila som vyšívací kruh a gombíky v tvare mačičky (lebo my sme mačičkové) a nechtiac trošku sadisticky som to okomentovala, že najprv pichneme do jedného očka, potom do druhého 😀 Sme sa nasmiali, ale aspoň hne´d pochopila princíp 😉Na cesty si často berieme so sebou kruh na pletenie. Je to v podstate iný typ tkacieho rámu, kedy sa striedavo prepletá bavlnka pod a nad do kruhu. Vhodnejšia na túto prácu je hrubá vlna, vtedy to ide rýchlejšie. Veľmi pekne ukáže melírovaná a nemusíte tak často meniť farbu vlny.Keď jej napnem do rámu bavlnku, vždy jej aj kúsok začnem, aby sa jej lepšie pokračovalo. Výsledkom môže byť napríklad dekoratívna dečka alebo podložka pod kvetináč či vázu.
Prajem príjemné tvorenie s vašimi deťmi 🙂
Spravujte súhlas so súbormi cookie
Nevyhnutné cookies musíme ukladať, aby web správne fungoval. Analytické a marketingové cookies vyžadujú Váš súhlas. Osobné údaje/súbory cookie môžu byť použité na personalizáciu reklám. Podrobnosti o cookies nájdete na linkoch nižšie.
Nevyhnutné
Vždy aktívny
Technické cookies sú pre správny chod webu nevyhnutné. Aby ste mohli napr. bez komplikácií niečo vyhľadať, tieto cookies musia byť aktívne. Z týchto dôvodov ich nie je možné vypnúť.
Predvoľby
Technické uloženie alebo prístup je potrebný na legitímny účel ukladania preferencií, ktoré si účastník alebo používateľ nepožaduje.
Štatistiky
Technické úložisko alebo prístup, ktorý sa používa výlučne na štatistické účely.Technické úložisko alebo prístup, ktorý sa používa výlučne na anonymné štatistické účely. Bez predvolania, dobrovoľného plnenia zo strany vášho poskytovateľa internetových služieb alebo dodatočných záznamov od tretej strany, informácie uložené alebo získané len na tento účel sa zvyčajne nedajú použiť na vašu identifikáciu.
Marketing
Technické úložisko alebo prístup sú potrebné na vytvorenie používateľských profilov na odosielanie reklamy alebo sledovanie používateľa na webovej stránke alebo na viacerých webových stránkach na podobné marketingové účely.