Deti často veľmi skoro vedia napočítať do 10. Určite ste sa s tým už stretli. Recitujú čísla do 1 do 10 (prípadne aj ďalej) ako básničku. No treba rozlišovať, či dieťa vie tento číslený rad iba naspamäť, alebo aj vie, čo sa za jednotlivými číslami skrýva. Teda či vie priradiť k číslam množstvo. To je kľúčové na to, aby ste sa v počítaní pohli ďalej. Na to vám poslúžia červeno-modré tyče, krabička s vretienkami, prípadne môžete pracovať s perlovými schodami so stojanom (o práci s perlovými schodami sa dočítate viac v tomto článku). A ak už teda máte toto s deťmi za sebou, možno ste pripravení na úvod do desiatkového systému.
Úvod do desiatkového systému je v podstate zlatý perlový materiál, s ktorým spravíte s deťmi nadstavbu k tomu, čo sa pri počítaní do 10 naučili. Je to taký prvý krok k veľkým počtom, hoci stále sa bude aj naďalej počítať iba do 10. Bude nasledovať veľa práce a netreba to uponáhľať, ale robiť to s deťmi po krôčkoch.
Na podnose nájdete jednotky, desiatky, stovky a tisícku. A celkom na začiatok je dobré tieto kategórie dieťaťu aj predstaviť, lebo to budú pre neho nové pojmy. Takže si na podnos vezmeme po 1 kuse z každej kategórie a pekne ich dieťaťu pomenujeme – jednotka, desiatka, stovka, tisícka. Vždy môžete prerátať, koľko korálikov sa tam nachádza. Dieťa tak zároveň príde na to, že desiatka má 10 jednotiek, stovka má 10 desiatok a tisícka 10 stoviek a vzájomne si ich môže porovnať. Na koniec sa hodí si to všetko ešte zopakovať trojstupňovou rečovou lekciou.
Netreba očakávať, že si to dieťa zapamätá hneď na prvýkrát 😉 Možno to budete musieť ešte zopakovať alebo sa to jednoducho na neho nalepí, keď budete s materiálom ďalej viacej pracovať.
Zvyknite si na to, že vždy budete mať z ľavej strany prvé tisícky, potom stovky, desiatky a celkom napravo budú jednotky. Takto sa s tým neskôr deti stretnú, keď začnú vytvárať 2 až 4-ciferné čísla.
Na ďalší deň si už môžete vziať komplet podnos so všetkými kategóriami a spoločne s dieťaťom sa pozriete na to, čo všetko sa tam nachádza. Pre túto prácu je dobré vziať z každej kategórie 1 ks bokom, tj. na podnose bude 9 jednotiek, 9 desiatok, 9 stoviek a 1 tisícka. Postupne si to vyložíte prehľadne na koberec a počítate – 1 jednotka, 2 jednotky… 1 desiatka, 2 desiatky… . Už pri napočítaní 9 jednotiek zistíte, že ak by ste mali ešte 1 jednotku, bola by to už …. 1 desiatka. A tak pokračujete až po tisícku.
A teraz príde tá zábavná časť (teda aspoň pre nás 🙂 ), kedy poviete dieťaťu, aby vybralo na podnos určité množstvo, napr. 2 desiatky a 5 jednotiek. Toto môžete rôzne opakovať, dobre si pri tom dieťa utvrdí názvy jednotlivých kategórií a nemusí ich samé zatiaľ vyslovovať. O niečo ťažšie je pre deti (a malo by to nasledovať až po predošlej práci) pomenovať množstvo, ktoré vyberiet vy.
A teraz môžu prísť na rad karty s číslami. Našla som pekné veľké aj malé čísla zdarma na stiahnutie tu: veľké čísla, malé čísla. Pri tejto práci nám postačia iba veľké čísla.
Tak ako s korálikmi si vezmete iba 1000, 100, 10 a 1 a predstavíte ich dieťaťu. A potom to prepojíte s korálikmi a priradíte k nim čísla. My sme sa v tejto fáze hrali trochu na škriatka, ktorý to vždy poprehadzoval a Adelka to musela naspäť správne priradiť. Toto ju nenormálne bavilo hrať stále dokola 😀 a možno aj vďaka tomu si to dobre zapamätala.
Keď už máte toto za sebou, tak ako ste si pred tým vyložili všetok perlový materiál na koberec, teraz to isté urobíte s číselnými kartami. Pri vykladaní samozrejme stále počítate nahlas 1 jednotka, 2 jednotky … 1 desiatka … 1 stovka…
Týmto už máte takmer celý úvod za sebou. Ostáva už iba precvičiť priraďovanie čísiel ku korálikom a opačne, aby sa to deťom poriadne utvrdilo. Najlepšie je mať rozložené aj karty aj koráliky (ako na foto vyššie, čiže budete potrebovať 2 veľké koberce), aby to dieťa stále pekne prehľadne malo pred očami. Keď už sa zabehne, potom stačí vyberať jedno aj druhé z podnosu.
Tak a to by bolo k tomuto Montessori materiálu asi tak všetko, čo som vám chcela povedať. Verím, že som vám trošku pootvorila dvierka do sveta Montessori matematiky a že sa odvážite to s deťmi vyskúšať. Pretože všetko je to pre deti veľmi hmatateľné a vďaka tomu aj ľahko pochopiteľné. A nadväzujú na to zasa ďalšie veľké veci, ako kúzelné vytvorenie čísla alebo už samotné matematické operácie ako sčítanie, odčítanie… Ale o tom zasa niekedy nabudúce 😉
Ide o servítkovú techniku, na ktorú nepotrebujete v podstate nič zvláštne, akurát servítky, nožnice a lepidlo. Servítky môžete použiť v podstate hocijaké aké doma máte, alebo si kúpiť so vzorom, aký sa vám páči prípadne, na aký natrafíte. Lepidlo je dobré použiť také, ktoré po uschnutí ostane priesvitné. My sme použili Herkules (biele lepidlo na papier asi držať nebude, ale nemám to overené).
My sme už týmto pádom na Veľkú noc pripravení 🙂 A vy? 😉
Tu vám ponúkam jednoduchú aktivitu, vďaka ktorej sa deti môžu s ohňom naučiť zaobchádzať a pre vás oheň v kombinácii s deťmi už nemusí byť už strašiakom. 
Potreby si rozložte na podnose tak, aby ste všetko mali po ruke v logickej postupnosti. Najlepšie je položiť sviečku naľavo a pohár s vodou a misku napravo od sviečky. Verte alebo nie, deti si to takto zapamätajú. Krabičku so zápalkami si pri škrtnutí položte na stôl škrkátkom nahor. Sviečku zapáľte a horiacu zápalku ponorte do vody a potom odložte na misku. Po chvíľke horenia sviečku zahaste zhášadlom. To bude pre deti také malé kúzlo 🙂
Skôr, ako aktivitu ponúknete deťom, vyskúšajte si ju vy sami. Uvidíte, na čo všetko môžete prísť, čo vám môže pri tom zavadzať, čo by ste už druhýkrát urobili inak. Ak uvidíte, že dieťa robí niečo inak ako vy, ale zvláda to a je to bezpečné, nemusíte ho opravovať. Adelka napríklad drží krabičku so zápalkami pri škrtnutí vo vzduchu. Pri ďalšom raze som jej iba ukázala, ako si ju chytí ďalej od seba. Niekedy sa jej nepodarilo škrtnúť zápalkou ani po viacerých pokusoch. Sama musela prísť na to, akú silu na to musí použiť. Ja som jej iba napovedala slovami „silno a od seba“. 
Táto aktivita ju tak zaujala, že hneď minula krabičku zápaliek. Ďalšíkrát so zápalkami už trošku viac experimentovala a začala si odpaľovať zápalky od horiacej sviečky. Nechala som ju. Inokedy zasa keď škrtla zápalkou, nechávala ju dlhšie rozhorieť. Raz až tak, že už v podstate mala oheň takmer pri prstoch. Trošku sa zľakla, tak som jej hneď ukázala, ako ju v takýchto prípadoch musí ihneď zahasiť vo vode. Myslím si, že v takýchto momentoch sa buduje rešpekt.
Aktivitu môžete mať doma k dispozícii na poličke. Ale bez zápaliek! Tie si od vás dieťa vždy vypýta a vy viete, že musíte byť pri ňom. Nemyslím si, že oheň by mal byť pre deti tabu. Netreba im ho odopierať, ale správnou formou ukázať, ako sa s ohňom manipuluje a túto potrebu detí (ako aj ostatné) naplniť. Vy sami však musíte vedieť, či a kedy je na to dieťa pripravené…
Abecedná skrinka je skrinka s množstvom zásuviek, ktoré sú označené písmenami abecedy. Do nich sa vkladajú predmety začínajúce na príslušné písmeno. Je pomôckou jazykovej výchovy, ktorá slúži primárne pre tzv. zvukovú hru. Kúpiť sa dá napríklad niekedy aj v Lidli (naša je odtiaľ) alebo bežne ju dostať v obchode s náradím.
Prípadne ak už dobre počuje danú hlásku, môže selektovať predmety, ktoré majú S na začiatku a „inde“. (na obrázku predmety začínajúce na M a vpravo predmety, ktoré majú M „inde“).
