Hračky z našej poličky (3 roky)

22. augusta 201722. augusta 2017 ~ montemother ~ Leave a comment

Viacerí ste sa ma pýtali na naše hračky v 3 rokoch. A tak som vytvorila výber, ktorý u nás reprezentoval toto obdobie. Bolo to obdobie predovšetkým zmyslových materiálov. Ponúkajte ich vášmu dieťatku s ohľadom na jeho predošlé skúsenosti a senzitívne obdobie. My niektoré z nich aj dnes ešte stále rotujeme…

1. Hmatové vankúšiky

Bola to home-made pomôcka – vrecúška na zips naplnené rôznymi strukovinami a obilninami. Volila som náplň aj podľa toho, aby sa dali vankúšiky jednoznačne odstupňovať od najväčšieho zrna po najjemnejšie:

fazuľa veľká červená
fazuľa biela
šošovica
ryža (jačmenné krúpy)
kryštálový cukor
múka

Stupňovanie je zložitejším variantom, ako sa dá s vankúšikmi pracovať. Oveľa jednoduchšie je vankúšiky párovať. Preto sú v dvoch sadách. Ak si ich plánujete vyrábať, zvážte ten zips – na jednej strane je fajn, že sa obsah dá vymeniť, ale na druhej strane nám cez neho máličko prechádzala múka. Rovnako si to so zipsom asi rozmyslíte, ak by vám ho dieťa rozopínalo a vysýpalo obsah…

2. Hmotnostné valčeky

Hmotnostné valčeky sú ďalším zmyslovým materiálom u nás, ktorý celkovo v 3 rokoch prevládal na Adelkinej poličke. O ich výrobe som písala v tomto článku.

3. Skladacie handričky

Skladacie handričky sme začali používať asi v 2,5 roku. Vtedy Adelka chcela často so mnou skladať prádlo. Našla som dokonca z tohto obdobia aj jedno milé video 🙂

Handričky sú poprešívané červenou niťou, ktorá naznačuje smer skladania.

Ako vidno na videu, Adelka zmysel prešívaných čiar veľmi v 2,5 roku nechápala a spoliehala sa pri skladaní na moje pokyny, či treba handričku zložiť rovno alebo šikmo. Asi v 3 rokoch sa to však zmenilo a vedela handričku poskladať v smere prešívania sama.

Skladacie handričky sú dobrým prípravným cvičením na skladanie oblečenia alebo neskôr na skladanie papiera.

4. Geometrické telesá

Keďže toto bolo Adelkine zmyslové obdobie, veľa robila s plastelínou a kinetickým pieskom. Využila som to na prvý kontakt s geometrickými telesami. Tieto sú plniteľné vďaka vyberateľnej podstave a niektoré sa dajú rozpoliť (kúpite TU). Okrem toho sa mi na nich páči to, že sú všetky rovnakej farby a jediné, čím sa líšia je tvar. Dajú sa kúpiť aj drevené geometrické telesá, ale tieto som kúpila preto, že s plniteľnými sa toho dá vymyslieť rozhodne viac.

5. Skrutkovanie

Skrutkovací stojan máme doma už dlhšie. Na začiatku som z neho Adelke vybrala 1 skrutku s maticou, na ktorej sa učila skrutkovacie pohyby. Neskôr dostala 3 skrutky, bez stojanu. Keď sme sa dostali po plný počet skrutiek, väčšinou to skončilo pri zoraďovaní skrutiek a matíc a k skrutkovaniu sa už nedostala. Okolo 3 rokov začala s mojou pomocou naskrutkovávať skrutky na stojan. Neuvedomila som si, že môže byť pre dieťa celkom náročné skrutkovať na stojane. Takže je to pomôcka, ktorá bola s nami pomerne dlhú dobu a niekedy sa k nemu vráti Adelka aj teraz a zvládne to už úplne samostatne.

6. Memonik

Memonik je vlastné hmatové pexeso, ktoré sa dá hrať so zatvorenými očami. Ale dajú sa z neho vybrať doštičky aj na zmyslové skúmanie, párovanie a stupňovanie, ako som písala aj vyššie pri hmatových vankúšikoch či hmotnostných valčekoch. Viac sa o ňom dozviete v tomto článku.

7. Zvuková hra

Je to hra, pri ktorej sa dieťa môže ľahko naučiť rozlišovať písmenká podľa zvuku. Na začiatok môžete vybrať 3-5 predmetov z domácnosti, ktoré dieťa pozná. Vezmete jeden do ruky, napr. varešku a poviete: „Myslím na niečo, čo začína na písmeno V.“ To, že predmet chytíte do ruky, dieťaťu pomôže pochopiť princíp. Neskôr si to môžete vyskúšať bez toho, aby ste predmet chytili. To už by dieťa v princípe malo rozpoznávať začiatočné písmenko. Ako ďalšiu fázu môžete dať dieťaťu predmety, ktoré začínajú na 2 rôzne písmená. Úlohou bude roztriediť ich podľa začiatočného písmena.

Dá sa takto pokračovať rozpoznávaním posledného písmena a písmena v strede slova, až dieťa rozhláskuje celé slovo. Na fotke Adelka páruje predmety podľa začiatočného písmena (vážka/vlajka, fazuľa/fixka atď.).

8. Gombíkový rám

Gombíkový rám je jeden z jednoduchších zapínacích rámov. Preto bol aj u nás medzi prvými. Môžete si ho ušiť z rámu bez látky alebo sa dá kúpiť aj hotový. Dala som ho Adelke skúsiť, keď som videla, že si chcela sama zapnúť svetrík. Na svetríku boli však malé gombíky, nedalo sa jej celkom dobre s nimi manipulovať. Keď si to nacvičila na tomto ráme a pochopila postup, bola to len otázka času, kedy si svetrík s malými gombíkmi zapla sama.

Ak sa vám článok páčil, posuňte ho kamarátom na FB 😉

Tajuplný box

15. júla 2017 ~ montemother ~ Leave a comment

Nechali sme sa inšpirovať internetom a vyrobili sme si tajuplný box. Výroba trvala asi 10 minút a pri hre sa vystriedala celá rodina 🙂

Je to vlastne akási alternatíva tajuplného vrecúška, kedy dávame deťom do neho rôzne predmety a ony hádajú, čo to je. Používa sa na to vrecúško, ktoré sa zavesí na krk a má po stranách otvory pre každú ruku. Dieťa tak môže bez pomoci zraku iba hmatom hádať, čo sa vo vrecúšku skrýva. Pokiaľ vám takéto vrecúško neušije babka, len ťažko sa dá niekde kúpiť. A tak je oveľa jednoduchšie vyrobiť si takýto tajuplný box. Dieťa môže skúmať predmety oboma rukami a môže skúmať aj veľké predmety, ktoré by sa inak do vrecúška nezmestili. Pri zmyslových aktivitách M. Montessori izolovala jednotlivé zmysly. Tak aj tu je jediným zmyslom, ktorým dieťa predmety skúma, hmat.Na jeho výrobu stačí úzka a hlboká krabica, ktorú poľahnete a na jej dne vyrežete 2 dierky na ruky. Dierky som vyrezala o priemere 8 cm, ale odporúčam menšie. Myslela som si, že box budeme používať iba s dierkami, lenže som prišla na to, že Adelka od začiatku švindľovala a pozerala cez otvory na ruky, tak sme museli jej výhľad nejak zastrieť. Muž prišiel s nápadom, že tam prilepíme odstrihnuté rukavice (rukavice z Tesca veľkosť M presne pasujú na otvor 8cm 😉 ).Potom sa už začala ozajstná hra. Zozbierala som doma pár predmetov a po jednom som ich dávala Adelke ohmatať. Všetko hneď uhádla a to už nemala ako švindľovať.

Neskôr som jej dala geometrické telesá – guľu, kocku a valec, ktoré tiež uhádla.

Dá sa tu vymyslieť veľa variantov hry, môžete deťom napríklad povedať, aby našli konkrétny predmet. Ďalšou možnosťou je hľadanie párov – dáte dieťaťu napr. 3 dvojice predmetov a dieťa ich musí spárovať. Aj tu sú možné rôzne úrovne náročnosti. Predmety totiž môžu byť aj veľmi podobné – kukurica, zrno, ryža. Čím podobnejšie, tým ťažšia hra. Deti môžu triediť predmety podľa teploty studené naľavo (minca, kľúč, kovový prívesok či postavička) a teplé napravo…

Určite si takto deti nielen natrénujú svoj hmat, ale užijú aj kopec zábavy 🙂

7 tipov pre spoločné varenie s deťmi

22. júna 2017 ~ montemother ~ 1 Comment

S deťmi v kuchyni to môže fungovať. Väčšinou to funguje aj nám doma a rada by som sa podelila s vami o zopár tipov, ako si to v kuchyni zorganizovať, aby to bolo príjemné pre vás aj pre vaše deti.

Pre vás, ktorí máte radšej pohyblivé obrázky, som pripravila krátke video o tom, ako sme naposledy piekli s Adelkou makovú štrúdľu:

1. Nemajte žiadne očakávania

Keď nemáte očakávania, nemôže sa niečo nevydariť. Idete do toho s tým, že je to možno pokus a môže to dopadnúť akokoľvek. Keď nemám žiadne očakávania, väčšinou to u nás dopadne viac než dobre. Ak do toho idem s tým, že by to a to mohla Adelka už zvládnuť, vysielam zo seba akýsi tlak, ktorý ona veľmi rýchlo vycíti a prestáva byť varenie zábava.

2. Varenie je hra

Niekedy sa maminy pýtajú: „Kedy sa mám venovať dieťaťu, keď musím navariť?“ No predsa keď varíte. Berte varenie ako (viac než) zmyslupne strávený čas s vaším dieťaťom. To je tá hra, ktorú máte s deťmi hrať. Veď deti to všetko v kuchyni tak veľmi zaujíma. A či bude varenie namiesto 1 hodiny trvať 2 hodiny, je to to isté, ako keby ste varili 1 hodinu a 1 hodinu sa hrali s dieťaťom. Činnosti počas varenia patria k dôležtým aktivitám praktického života, ktoré rozvíjajú deti v mnohých smeroch. Viac som o tom písala už v tomto článku.

3. Príprava nadovšetko

Dôležité je dopredu si veci nachystať. Ak budete robiť zložitejší recept a dopredu viete, že niektoré činnosti by vás zdržiavali, buď si ich nachystajte dopredu (napr. nakrájať cibuľku, ošúpať zemiaky) alebo majte v zálohe niečo, čo dieťa zatiaľ samé zvládne a s čím vám rado pomôže. Kým ja napríklad šúpem zemiaky, Adelka ich veľmi rada umýva kefkou vo vode. Alebo sa nám osvedčilo mať jednotlivé prísady nachystané v miskách (ako v reláciách na varenie 😉 ) a najlepšie v slede, ako ich budete potrebovať.

4. Aj z kvapiek je more…

Deti veľmi rady pomáhajú a zapájajú sa aj v činnostiach, ktoré sa nám zdajú nepodstatné alebo zanedbateľné. Napríklad Adelka veľmi rada pridáva do hrnca lyžičkou vegetu, bylinky či soľ. Sú to naozaj také mini činnosti, ale pamätám sa na ne, že aj ja ako dieťa som ich rada robila a vôbec mi také mini nepripadali. Naopak som sa cítila dôležito. Takže nemusia to byť žiadne kuchárske výkony, ale aj z takýchto malých kvapiek sa môže prebudiť nadšenie pre spoločné varenie.

5. Menšie kroky

Neočakávajme, že dieťa vydrží s nami pri varení od začiatku do konca. Môže pokojne odbiehať za hračkami a vy ho môžete ohlásiť: „Vajíčka sú uvarené, chceš ich ošúpať?“…“Potrebovala by som ošúpať cuketu, ideš mi s tým pomôcť?“ A vy už máte vtedy na podnose nachystanú hotovú aktivitu praktického života so všetkým, čo k tomu bude potrebovať 😉 Takto to môže fungovať najmä pri menších deťoch (do 3 r.), ktoré si iba začínajú budovať vzťah k týmto činnostiam.

6. Poriadok

Poriadok je dôležitý z hľadiska prehľadnosti. Niekedy je ťažké na poriadok čo i len pomyslieť a nie ho ešte na kuchynskej linke mať. Ale keď si dopredu nachystáte prísady napríklad do spomínaných misiek, potom prázdne misky odkladáte do drezu a na linke môžete udržať aký-taký poriadok. Z vlastnej skúsenosti hovorím, že viac vecí na linke odvádza pozornosť dieťaťa. Takto môžete predísť tomu, že sa dieťa bude naťahovať stále za niečím ďalším.

7. Začiatok a koniec

Na varenie s deťmi sú úplne najlepšie jednoduché recepty. Také, ktoré si ľahko rozkrokujete na menšie činnosti, v ktorých sa dieťa nestratí. Môžete si urobiť krupicovú kašu, praženicu alebo rýchlu štrúdľu z lístkového cesta. Ideálne je, keď dieťa vydrží od začiatku do konca, aby malo príklad komplexnej aktivity a videlo aj výsledok svojej činnosti. A keď začiatok a koniec spojíte s oblečením/vyzlečením zásterky, bude to úplne ideálny stav 😉

Hmotnostné valčeky

29. marca 2017 ~ montemother ~ 3 komentáre

Okrem aktivít praktického života sme začali s Adelkou trénovať zmysly. Keď chodíme na prechádzky a prechádza rukou po tyčkách plotu pozdĺž celého chodníka, viem, že nastal ten správny čas na cibrenie hmatu. Jej ruky potrebujú veľa zmyslových podnetov (o tom, že Memonik je na to super, som písala TU). Dnes vám chcem ukázať, ako sme spolu s Adelkou vyrobili hmotnostné valčeky.

Medzi originál Montessori materiálom nájdete hmotnostné doštičky, ale aj naše valčeky spĺňajú podľa mňa všetky zásady Montessori pomôcky.

Čo na to potrebujete

Od dedka sme si vypýtali fotografické obaly na filmy, celkom 12 kusov a k nim sme si nakombinovali 6 čiernych a 6 bielych vrchnákov. S jedným týmto obalom som išla do železiarstva, kde som si odskúšala a kúpila kovové podložky pod matice. Kúpila som také, ktorých vonkajší priemer je 3 cm, pretože tie najlepšie do valčekov pasujú a zmestia sa aj výškovo na seba v potrebnom počte. Dokopy ich budete potrebovať 90 kusov.

Ako na to?

Vytvorila som 2 série valčekov (s čiernymi a bielymi vrchnákmi) a krúžky som do nich rozdelila. V každej sérii ostal jeden valček prázdny – ten je najľahší. Do každého ďalšieho som dala vždy o 3 valčeky viac ako do predošlého. Tento hmotnostný rozdiel medzi jednotlivými valčekmi sa mi zdal dostatočný, aby ich dieťa vedelo odlíšiť.

Adelka mi pri výrobe pomáhala napĺňať valčeky. Keďže väčšina valčekov nebola naplnená krúžkami až po vrch, dávali sme do nich vatu, aby zbytočne nehrkali a neodpútavali tak pozornosť. Zo spodu som nalepila čísla od 1 po 6 ako kontrolu pri párovaní. Ak dieťa nemá ešte skúsenosť s číslami, stačí odlíšenie buď farebnou bodkou alebo nejakým geometrickým tvarom.

Hotovo, môžeme sa hrať

Na začiatok môžete oboznámiť dieťa iba s jednou sadou, dať mu do rúk ťažký valček a potom ten ľahší, aby vedelo, o čo tu v tejto aktivite pôjde. My sme potom pokračovali s oboma sadami valčekov, ale na úplný začiatok som zredukovala počet valčekov na 3 kusy v každej sade a hľadali sme pár. To zvládla Adelka hravo.

Momentálne máme 4 kusy v sade. Skúšali sme aj 5 kusov, ale v tom sa zvyčajne sama ešte zamotá. Ešte nás čaká stupňovanie, tj. zoradenie od najľahšieho po najťažší. Som zvedavá, ako si s tým poradí 🙂

Verím, že sme vás inšpirovali. Ak ste vyrobili aj vy nejakú zmyslovú pomôcku, rada sa inšpirujem zasa ja 😉