Keď vám dieťa začne recitovať čísla od 1 do 100 alebo čítať čísla na skladacom metri, tak potom viete, že nastal čas na stovkovú tabuľku. Nám sa to práve teraz deje, či už len tak večer pri telke ich začne Adelka hovoriť alebo cielene začne niečo, čoho je pomerne veľa, počítať.
Čo je to stovková tabuľka?
Stovková tabuľka je modrá tabuľka v ráme rozdelená na 100 políčok 10×10. Patrí k nej krabička s číslami od 1 do 100. Je dobré mať k nej kontrolný list, aby si dieťa vedelo svoju prácu samé skontrolovať.
Čo jej predchádzalo?
Čo u nás tomu predchádzalo alebo ako sme sa dopracovali k stovkovej tabuľke? Vezmem to ceeelkom postupne od začiatku:
- červeno-modré tyče,
- krabička s vretienkami – prípadne niečo podobné home-made, na čom dieťa pochopí, že pod číslom sa skrýva množstvo,
- stojan na perlové schody 1-9,
- Seguinova tabuľka č. 1 (11-19) – namiesto nej môžete skúsiť aj stojan na perlový materiál 11-19,
- Seguinova tabuľka č. 2 (11-99),
- úvod do desiatkového systému (plus karty) – ako sa s ním pracuje si môžete prečítať TU.
Tieto materiály môžete využiť v priebehu cca 2 a viac rokov, tj. cca od 3 do 5 (6) rokov veku dieťaťa.
Práce s poslednými dvoma menovanými Montessori materiálmi sa môžu vzájomne prekrývať a pri každom tak dieťa pochopí iné súvislosti. Predpokladom pre prácu so stovkovou tabuľkou je, aby dieťa prešlo cez desiatku a chápalo (aspoň v základoch) desiatkový systém.
Ako u nás doma pracujeme so stovkovou tabuľkou?
1. Čísla usporiadane
Čísla sme si buď nechali v krabičke alebo vyložili na koberec – usporiadane. Pokiaľ si ich vyložíte, z vlastnej skúsenosti odporúčam nevyberať ich všetky naraz. Môže to byť pre dieťa dosť neprehľadné a znechutí sa. Ak si ich necháte v krabičke, tak jednoducho vyberáte jedno číslo za druhým a ukladáte do poradia. Toto odporúčam ako úplne prvú prácu dieťaťa s tabuľkou, kde sa s ňou zoznámi a zároveň spozná, aké čísla sa tam nachádzajú. Adelka pri prvej práci nezvládla poukladať naraz všetky čísla od 1 po 100, bolo to pre ňu príliš zdĺhavé. V takomto prípade si ju môžete nechať rozrobenú a vrátiť sa k nej na ďalší deň. 
2. Čísla neusporiadane
V ďalšej práci sme si čísla postupne vykladali na koberec neusporiadane. Zatiaľ stále pracuje Adelka tak, že si vyloží tri desiatky, každú do jedného stĺpca a v rámci každej desiatky sú čísla poprehadzované. To je už trošku ťažšia verzia v porovnaní s usporiadanými číslami. Tu už treba hľadať, rozmýšľať a Adelke sa podarilo objaviť aj zákonitosti, že v každom riadku začínajú čísla rovnakými číslicami a v každom stĺpci končia rovnakými číslicami. Potom chcela ukladať čísla do tabuľky nie po riadkoch, ale po stĺpcoch.
Pri neusporiadanom poradí čísel si už pokročilejší môžu vyložiť úplne všetky čísla a ukladať ich spôsobom, ktorý sa im páči – po stĺpcoch, po riadkoch, prípadne inak. My sme sa zatiaľ k tomu nedostali.
3. Hra s obrázkami
Toto je výborná hra na precvičenie čísel a určenie ich miesta! Dlho som hľadala obrázky k stovkovej tabuľke, kde by si dieťa mohlo podľa zadaných čísel vytvoriť obrázok. Ale nenašla som. Avšak našla som on-line hru, kde si deti môžu vyklikať obrázok a vytlačiť ho. Tak som si zopár podľa seba vyklikala a z toho som urobila Adelke aktivitu. Obrázky som vytlačila a na zadnú stranu som vypísala čísla, z ktorých je obrázok vytvorený. Adelka tak môže pracovať buď podľa obrázku alebo podľa čísel. Ponúkam vám na stiahnutie tie, ktoré som vytvorila ja – Obrázky k stovkovej tabuľke na stiahnutie. Ak vytvoríte ďalšie, môžeme si ich vzájomne prezdieľať – ak by bol záujem, vymyslíme potom ako 🙂
Ľahší variant pri hre s obrázkami je ten, že si vyplníte stovkovú tabuľku všetkými číslami. A potom čísla podľa zadania vyberáte (tu treba jemnú motoriku, lebo jedným nepremysleným pohybom si môžete rozhádzať celý obrázok). Robili sme spolu s Adelkou jeden obrázok aj tak, že ja som jej diktovala čísla a ona ich vyberala. Ďalší už potom skúšala sama.
Ťažší variant je nechať tabuľku prázdnu, nájsť číslo a uložiť ho aj na správne miesto. Toto je naozaj už pre pokročilých.
Výhody stovkovej tabuľky
Ak ešte stále váhate nad stovkovou tabuľkou, ako ja kedysi, tak dúfam, že som vás v jej prospech aspoň trochu presvedčila. Keď som sa Montessori iba začínala venovať, hovorila som si, čo môže byť také zaujímavé na číslach od 1 do 100. Pre dospelých určite nič 😀 Ale pre dieťa je to:
- fascinujúce,
- tabuľka mu pomôže usporiadať si vedomosti,
- ľahko sa začne orientovať v číslach, pretože tabuľka má systém,
- osvojí si poradie čísel a vie si vizualizovať, kde sa ktoré číslo nachádza,
- objaví zákonitosti a vzťahy medzi číslami – v riadkoch, v stĺpcoch, v číslach okolo konkrétneho čísla (nad číslom je hodnota -10, pod číslom +10, vľavo -1, vpravo +1); my to deťom nehovoríme, nech sa tešia z vlastných objavov 😉
- prejde na abstraktnejšie myslenie, pretože tu už sa pracuje iba so samotnými číslami.
Ak sa vám článok páčil, poteší zdieľanie na FB a iných sieťach 😉
Netreba očakávať, že si to dieťa zapamätá hneď na prvýkrát 😉 Možno to budete musieť ešte zopakovať alebo sa to jednoducho na neho nalepí, keď budete s materiálom ďalej viacej pracovať.
A teraz príde tá zábavná časť (teda aspoň pre nás 🙂 ), kedy poviete dieťaťu, aby vybralo na podnos určité množstvo, napr. 2 desiatky a 5 jednotiek. Toto môžete rôzne opakovať, dobre si pri tom dieťa utvrdí názvy jednotlivých kategórií a nemusí ich samé zatiaľ vyslovovať. O niečo ťažšie je pre deti (a malo by to nasledovať až po predošlej práci) pomenovať množstvo, ktoré vyberiet vy.
Tak ako s korálikmi si vezmete iba 1000, 100, 10 a 1 a predstavíte ich dieťaťu. A potom to prepojíte s korálikmi a priradíte k nim čísla. My sme sa v tejto fáze hrali trochu na škriatka, ktorý to vždy poprehadzoval a Adelka to musela naspäť správne priradiť. Toto ju nenormálne bavilo hrať stále dokola 😀 a možno aj vďaka tomu si to dobre zapamätala.
Keď už máte toto za sebou, tak ako ste si pred tým vyložili všetok perlový materiál na koberec, teraz to isté urobíte s číselnými kartami. Pri vykladaní samozrejme stále počítate nahlas 1 jednotka, 2 jednotky … 1 desiatka … 1 stovka…
Týmto už máte takmer celý úvod za sebou. Ostáva už iba precvičiť priraďovanie čísiel ku korálikom a opačne, aby sa to deťom poriadne utvrdilo. Najlepšie je mať rozložené aj karty aj koráliky (ako na foto vyššie, čiže budete potrebovať 2 veľké koberce), aby to dieťa stále pekne prehľadne malo pred očami. Keď už sa zabehne, potom stačí vyberať jedno aj druhé z podnosu.
Tak a to by bolo k tomuto Montessori materiálu asi tak všetko, čo som vám chcela povedať. Verím, že som vám trošku pootvorila dvierka do sveta Montessori matematiky a že sa odvážite to s deťmi vyskúšať. Pretože všetko je to pre deti veľmi hmatateľné a vďaka tomu aj ľahko pochopiteľné. A nadväzujú na to zasa ďalšie veľké veci, ako kúzelné vytvorenie čísla alebo už samotné matematické operácie ako sčítanie, odčítanie… Ale o tom zasa niekedy nabudúce 😉
Ak máte doma deti, ktoré radi strihajú a lepia, potom sa vám budú hodiť tieto materiály (stiahnete kliknutím na obr.):
Sú na ňom háčiky na zavesenie jednotlivých perlových hadíkov. Pre deti je zavesovanie okrem iného výborným tréningom jemnej motoriky a koncentrácie.
Na druhej strane poriadkumilovná duša dieťaťa láka mať všetky korálky na svojom mieste. Takže je predpoklad, že ich budete mať vždy upratané 😉 Keď ich dieťa všetky zavesí, nedá mu to a bude dotykom zas a znova skúmať, ako sa na háčikoch hadíky hojdajú. 
Tu sa stávajú perlové schody so stojanom sčasti aj zmyslovou pomôckou. To je pravý zmysel Montessori pomôcok. Dieťa je k nim priťahované zvedavosťou a má chuť na jednej strane stále objavovať niečo nové a na strane druhej opakovať danú činnosť, až kým sa nenasýti.
Budete postupne brať korálky z trojuholníka a priraďovať k nim dostičky s číslami. Je vhodné, aby ste vždy, keď vezmete korálky do ruky, povedali: „Toto je jedna.“ A korálky prstami spočítate: „Jedna.“ Potom vyberiete dostičku s číslom 1 a tiež ju pomenujete: „Toto je jedna.“ A položíte ju k prvej korálke. Rovnako postupujete pri ďalších číslach. Pre lepšie pochopenie uvediem ešte príklad na čísle 2. Vezmete do ruky hadíka s dvoma korálkami a poviete: „Toto je dva.“ Korálky spočítate: „Jeden, dva.“ Vyberiete doštičku s čislom 2: „Toto je dva.“ Položíte ju k druhým korálkam.
