montessori

Lineárny kalendár

~ montemother ~ 1 Comment

    Pred par týždňami sme dali Dorotke do izby lineárny kalendár, pretože mala veľa otázok a nevedela sa poriadne zorientovať v čase. Pre dieťa je veľmi abstraktné, keď mu povieme, že napr. o 2 mesiace bude mať narodeniny. Tie menšie deti majú často na začiatok problém pochopiť, čo je včera, zajtra, pozajtra, kde začína a končí týždeň a pod..

Lineárny kalendár zobrazuje v jednej priamke obdobie celého roka. My sme použili malý štipec na označenie aktuálneho dňa a zaviedli sme pravidlo, že ho posunieme vždy ráno.

Víkendy sú označené šedou, čo predstavuje taký orientačný bod (sviatky som do neho nezaznačila, aby to zbytočne nemýlilo). Zaznačili sme si do neho narodeniny, oslavu, Vianoce, Mikuláša, vdaka tomu má teraz Dorotka predstavu, koľko ešte musí čakať…

Vyrobila som už rovno aj lineárny kalendár pre rok 2024, tak ak chcete, nájdete ho v našom e-shope. Verím, že vám pomôže a poslúži rovnako dobre ako nám 🙂

Začíname s písmenami

~ montemother ~ Leave a comment

          Dorotka má obdobie, kedy ju veľmi zaujímajú písmená, chcela by už čosi aj prečítať a hlavne písať.V tomto veku 4,5 roka sa u nej krásne prejavuje senzitívne obdobie na jazyk.

Veľa jazykových materiálov používa Dorot v Montessori škôlke. No keď sme spolu doma, doslova si to pýta. A tak som vám zachytila, aké aktivity na jazyk sme spolu robili.

Základom pri písmenkách je tzv. zvuková hra – viac o nej sa dozviete v linku. V nej sa dieťa naučí počuť hlásky, ku ktorým neskôr priradíme vizuálnu podobu, teda písmeno. Dieťaťu dáme pred seba niekoľko predmetov, všetky si ich spolu pomenujeme a povieme: „Vidím niečo, čo začína na písmeno P (nie Pé).“ A dieťa ukáže na správny predmet. Dorotka niektoré písmenká už pozná zo škôlky, a tak sme sa od zvukovej hry mohli posunúť ďalej k priraďovaniu začiatočného písmena, napríklad cez takúto štipcovaciu aktivitu.Písmená je dobre deťom predstaviť po zvukovej hre prostredníctvom šmirgľových písmen. Tie si však zaslúžia samostatný článok niekedy neskôr.. Neskôr sme namiesto štipcov priraďovali k obrázkom rovno písmeno. Použili sme drevené písmená, ktoré sa predávajú v naturálnom prevedení, no ja som ich doma nastriekala farbou – spoluhlásky červenou a samohlásky modrou.Rovnaký účel plní, len v inom prevedení,  obrázkové pexeso s abecedou.Vytvorila som ďalej puzzle obrázky na prvé čítanie. Sú to krátke slová zložené iba z 3 písmen. Sú autokorektívne, tj. obrázok napovie, či je slovo správne vyskladané. Môžete si ich stiahnuť tu: Obrazok z písmen. Obrázky sme použili aj v kombinácii s písmenkami, aby slová napísala sama.Na poličke máme stále takúto prehľadovú tabuľku s abecedou, kde sa k písmenám môže kedykoľvek vrátiť…

Verím, že som vás opäť trošku inšpirovala. Rada uvítam aj vaše tipy a materiály, ak ste si nejaké doma vytvorili a zároveň vopred ďakujem za každý like a zdieľanie.

Od glóbusov k mape sveta

~ montemother ~ Leave a comment

    Posledné dni to u nás žilo našou zemeguľou. Keď sme si s Dorotkou predstavili glóbusy, téma ju tak zaujala, že mesiac mi pred spaním namiesto čítania rozprávky hovorila: „Povedz mi radšej o glóbuse.“ Avšak nastal čas posunúť sa ďalej. Ak by vás zaujímala téma glóbusov, s ktorými deťom otvárame bránu do sveta geografie, tu nájdete článok o glóbuse pevnina – voda a ďalej článok o pevnine a vode, ako ju deťom priblížiť.Od glóbusov sme sa presunuli ďalej, k mape sveta. A o tom, ako ju deťom predstaviť, je aj tento článok. Predpokladom teda je, že dieťa už pozná glóbus pevnina – voda a aj glóbus so svetadielmi.

Keďže glóbus je guľatý zmenšený model našej Zeme a mapa je celkom plochá, je dôležité deťom ukázať, ako sa svet zrazu dá zobraziť na rovnej mape s dvomi pologuľami.

Vzali sme si na pomoc plastelínu a z nej sme vytvarovali guľu – našu planétu Zem, resp. glóbus, ktorý už dieťa pozná.Túto guľu Dorotka prekrojila na dve poologule.Magickým momentom bolo, keď sme priehľadným plastovým sklíčkom (pokojne použite plastový vrchnák z nejakej dózy alebo nádoby) obe pologule stlačili. Vznikli nám rovnaké pologule ako na mape. Dorotka vtedy hneď pochopila, že veď „aha, to je skoro také, ako na mape“. Áno – SKORO také isté. Keď už pochopila pricíp, pridali sme si na našu plastelínovú zemeguľu aj svetadiely. Mali sme doma iba 3 vyhovujúce farby, ale vôbec to nevadilo, efekt bol skvelý! Čo poviete? 🙂 Keď už sme sa takto s mapou zoznámili, mohli sme si predstaviť a pomenovať aj jednotlivé svetadiely:Ďalšie pekné aktvity s mapou nás už čakajú… a vás potom samozrejme tiež 😉 Ak sa už nemôžete dočkať, tak tu je pokračovanie – so staršou dcérou – mapa sveta a ako sme objavovali svet – ľudia, zvieratá a stavby sveta.

Aktivity s peniazmi pre deti

~ montemother ~ Leave a comment
    Pár týždňov dozadu sme sa venovali spoznávaniu peňazí ? Vzali sme si na mušku mince. Priviedla nás k tomu Dorotka (3,5 r.), ktorá často chodila do mojej peňaženky a prezerala si mince.
Keď sledujete záujem dieťaťa, vznikajú príležitosti na učenie ? Išlo o čisto zmyslovú prácu a prvé zoznámenie sa s mincami. Ak nechcete používať ozajstné mince, potom detské peniaze ale aj bankovky nájdete v našom e-shope.
Takže pár aktivít, ktoré uspokoja túžbu po štrngotavých peniazoch najmenších ?
 
? zoradenie od najmenšieho po najväčší; zároveň sa oboznámi vizuálne so všetkými hodnotami
? triedenie (na začiatok stačia 3 druhy – vybrala som napr. 1c, 10c, 1€, neskôr už sme triedili všetky naraz)
? priraďovanie na prefotenú predlohu (obrázky mincí z prednej aj zadnej strany)
? čistenie mincí (použili sme eco práškový čistič do domácnosti a vatové tyčinky; prípadne Sidol vraj funguje)
? frotáž (technika, kde sa dá minca pod papier a vykresľuje reliéf)
? obkresľovanie mincí
Ako som už písala vyššie, nebolo cieľom učiť sa hodnoty mincí, ale zmyslová práca. Mince som jej niekedy aj pomenovávala, ale pre nás bolo zatiaľ dostačujúce, aby sa zoznámila s pojmami euro a cent.